...我看不懂字。我是資源班....

[Fish]

上週四，一個學生愣在那邊不畫重點，我問他怎麼不動。
『我看不懂字』
『啊，怎麼看不懂？』我以為他在開玩笑或是...沒大沒小到此地步。
『我是資源班』小男生笑著回答。
我愣了一下。
這麼多年，還第一次有小孩這麼跟我這麼說。
我沒去惡意懷疑，就只就是論事地，把我的課本拿給他，『那你看我的課本畫線好了』。

今天，開『個案會議』，還真的，他，看不懂。
他會把字都拆開來，無法組合。

我想起還剛剛的課程，上課中，他有問有答，相當活躍，但，只要唸課文、劃重點，
就苦著一張臉。
大考試，學校肯安排人手，幫他『唸考』。
可平日週間的小考....誰幫他？
課堂上，『劃重點』也許可以課後借同學的課本依樣畫葫蘆，但說到『寫重點』，他可能補不來，
需要別人幫寫，或，『帶錄音機』我想。
這是最釜底抽薪之計了，把課堂老師授課錄下來，回去聽、複習。

我在想他可愛的清澄的臉龐。
『我看不懂字』『我是資源班』
平和的語氣，陽光的笑容。
他的心理很健康，很強壯。
很好。


我想著另外幾個個案。
『疑似情緒障礙』特教老師好心地叮嚀我別去踩地雷說到後來我卻一把火燒起來。
誰沒有情緒點？誰不會因為底線被踩就情緒爆發？誰喜歡被一直念或者被當眾指責？
這樣的小孩，影響到正常上課之後，還要...老師特別安撫，喵？
其他學生呢，他們算什麼？

又想到另個個案，去年小白目班的....鼻涕蟲。
他很該申請幫助，除了情緒管理很差之外，他的肌肉發展的確較為遲緩，
卻，家長不肯，不肯接受幫助、也沒能好好把小孩教好，送到學校，『讓孩子自己學習成長』。
苦了孩子--他自己的還有同班的--以及所有任課教師。
就好像曾經在飛往美國的航班上看到所謂的『美語學夏令營』的孩子，
十六七個，由兩個老師帶隊，
驕縱的青少年，家教不好、習慣不好、沒有同理心更沒有公德心，搞得全機吵鬧不堪，
帶隊老師哪管得住？嘛都是空中小姐、空中少爺的辛苦周旋以及眾乘客的嚴重抗議在"教導"。
我在想，這些青少年回台以後，家長一定很欣慰，『果真長大不少』。
殊不知....這是多少社會成本來幫你管教你的孩子！

想想有點難過。
需要幫助的、該被幫助的...什麼時候才能一個羅蔔一個坑、各取所需各安所要？
『男有分、女有歸，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養』
簡單的禮運大同！
其實，真的是『天堂』。


有感。
喵~~