固執又自有風格的一代

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固執又自有風格的一代

文章Fish » 2008-09-30, 20:52

今天改學生的實驗學習單。
一個班37人,平均只有 4 張讓人微笑。
我的微笑標準是:
顯微鏡觀察未染色洋蔥表皮、染色洋蔥表皮和水蘊草葉片(此三者在實驗室現場我均確認每一組都有看到)
將所看到的畫下來,共三個圖,每個圖至少標明兩種細胞構造。
只要做到這樣,我就會微笑。
一個下午。
卻很難笑出來。

我應該把學生畫的圖掃描一些過來。
很令人痛心,那個...洋蔥的細胞核,明明一個細胞最多只看得到一個,他們卻可以畫好多個。
倒是水蘊草的葉綠體,明明一個細胞裡頭少說也一二十個顆粒狀的說,
他們到可以畫成一條斜線或是,一個細胞就只畫一個顆粒。
也明明只有葉綠體是綠的、細胞質是完全透明的說,他們還是要把整個細胞塗整個綠。
不然,就是拿尺畫,經緯交錯然後隨便點幾個點,當作洋蔥表皮。
還有,乾脆長長兩三行線條、中間打很多點,就說這是水蘊草細胞。
老花眼如我....都看得出來,水蘊草細胞明明就一個個長方形格子啊?!
怎麼變成一長條無間隔?

觀察力變得不敏銳,一眼瞧不出重點。
染色洋蔥....細胞核咩,水蘊草....葉綠體咩,
枉費那麼好的顯微鏡!
我還一組組確定都有調好漂亮的視野!
卻看成這樣。

還很固執,他想畫啥就畫啥,完全不管學習單上的要求。
也只能這樣啦,我一一在學習單上加註提醒、要他們補好再交。
若仍是不理我....那我也就只好不理他啦,至少,分數就給少囉。


真是"奇妙"的一代,他們真的覺得,自己比老師厲害很多耶,
交代說『到我位置上搬東西,我們下午看個 15分鐘的影片』,
咦、等半天,沒人,到教室一看,他們倒自己去借了單槍投影 + DVD Player,
還問我說片子在哪裡。
--奇怪咧,明明我打算利用電腦上點課最後再利用電腦播放影片所以要他們來我位置般簡易的單槍啊。
他們幹嘛自以為是還自作主張?
還要花不少時間在組裝學校的單槍。
我就是知道學校的裝置很浪費時間所以才要學生來我的位置搬取我準備的單槍啊。
『Just Do It』,有這麼難嗎?!


例子實在太多了。
跟他講『把老師的筆記電腦的電源拔除然後不要闔上小心走直接搬過來』。
嘿嘿,搬來啦,可是就是闔起來。
我說,不是叫你不要闔嗎,還跟我回說,闔起來沒關係啦再打開就可以。
--當我電腦白癡啊?我不懂嗎?
問題是,這是『我』的電腦,
『我』知道它闔起來以後會休眠、休眠後的再啟動有問題,
既然要搶時間,別讓它休眠,所以『我』特別要學生別闔起。
學生....比我懂我的電腦?!
好啦,又要重新開機。
真是"優秀"!
浪費時間。

『他們真的知道得比我們以前多,也比我們以前靈活』
『但其實他們懂得很少』
『知道得很多但懂得很少,又沒耐心去比較、精熟』
『而且常常忽略到.....我們懂得其實比他們多.....』
這是我在親師懇談會上跟家長們說明的狀況。
說白一點就是=>不受教。
他自認自己都會了、都很厲害了。
來學校....只是來玩,來交朋友,來...show off?
他並不打算,『學習新東西、建立新架構』。
無效的教育。

真的無效。
那些自認為在補習班已經學會的傢伙,學習單幾乎都亂寫,基本操作也不熟練,
卻不肯放下身段按部就班學。
眼高手低。
我知道他們以後會很慘。
卻....無力也不想改變他們。

只覺得:家長,你們害慘了多少小孩。
補習班一定必須教得比學校多、快、玄,家長才會覺得有用、學生才會覺得放心,補習班才留得住孩子。
卻:不熟、不穩。
造就了孩子貪多求快沒耐心又驕傲的學習態度。
我只能說...『贏在起跑點』,親愛的家長,您的孩子,卻根本跑不完終點。
唉。

也在想,去提個案子,找幾個同事ㄧ起,弄個課後陪讀班,
讓那些跟不上的孩子...別再去補習班繼續跟不上而是有個地方可以就簡單踏實地把基本內容弄清楚弄熟弄懂。
想歸想。
難啊,唉。


又是一堆牢騷。
夢想。
唉。



唉~~~~~~~~~~~~~~
別理我。
:cry:


喵~
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