62到77...

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62到77...

文章Fish » 2010-04-06, 22:08

這是我掰的。
此次段考各班生物科平均分數的分佈範圍,並非如此。
我把高分拉高、低分拉低,這樣,最低分的班級老師不會太難過,最高分的班級老師也不會太驕傲。
..........................

我的考題,一向是要拿高分不容易、要考低分也很難,高低分差拉近。
有基本題,有擺明了的難題;但這次另外!有三兩題,很讓我訝異。

一是花的觀察。
既然大家都有看到...桔梗花的子房與胚珠...我畫了兩個圖,一個單胚珠、一個好多好多胚珠。
怎會那麼多『好學生』沒有把握說該選哪一個?

二是蛋的觀察。
『氣室不一定在鈍端』這一點,部編版課程中有,我也一直很用心在讓學生能了解。
我訝異的是,其他同事--不管老或年輕,不管是否教過部編版課程--居然不清楚!
另個訝異則是學生。
我的任教班學生,居然居然居然,近九成五沒概念!
好像我從來沒教過一樣。
應該是說,好像他們從來沒學過那樣。
--他們,的確沒學過,縱使我有教。
學生自己畫了一個框框,框框以外的,不管老師怎麼強調花多少心思精神時間,
他們一律不學。

不管那個框框怎麼來的....這種『不受教』,實在令人心寒!

『思考』,我的教學重思考,提供很多素材讓學生去看見聽見想像和體會,
然後『思考』。
我的考題也是,與其說腦筋好的、聰明的考得好。
不如說是:會思考的、想思考的、能思考的、願意思考的:佔上風。



還有一個關於『蛋』的觀察。
小白點周圍有一圈約1公分的深色卵黃....這一點,我記得過去的考題有過啊,不少參考書或考卷也這樣畫,
在小白點周圍畫一圈虛線。
初時我並不以為然。
但後來,我真的有觀察到這樣一圈,且成為教導學生判斷是否找到小白點的一項要點,
學生也看到。
怎麼,我的同事!
會不知道還說要送分?

至於,雞蛋是否一出生有就有氣室。
阿真的沒有啊,就算有也很不明顯;我們都看過那種超新鮮的雞蛋的找不到氣室。
怎麼同事會有問題?!


所以我們的教與學是不是都很不紮實?!
子房切開了、胚珠也畫了,卻沒概念它是一顆胚珠還是很多顆胚珠。
雞蛋打破了、小白點也找到了,卻未曾仔細看看它,『觀察』。

我們花那麼多工夫在準備實驗操作,卻,做得這麼不紮實
不是在做白工嗎。


我有把握,關於氣室的問題,會成為下一波教科書討論的一個點。
因為那是學生群很大的盲點,這對於科學的求『真』,實是一大障礙。
甚至這也是以後學測的一個可能趨向。
我的學生!
你們知道你們漏失了啥嗎。
不管從升學面或學問面來講。你們.....!
唉。
很感慨。


大家只在乎,分數分布。
以前老是遙遙在前的那幾班,因著這次他們分數不是最高(哈哈哈77是我掰的!最高分沒那麼高!耶)
顯得比較沉寂。
學生只在乎能不能吵個加分。聽不進去事實。


很難過。


喵~~~
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