如題。
而且,還是日據時代、台東部落水邊濕土裡的。
我想....可能是變形蟲?比較"龜毛"的那種....
下午,決定空個時間好好拍攝現有的水,因為...已經開始有孑孓啦...
(養孑孓會被罰錢。可能得把水倒掉 )
午睡時,先把孑孓撈出來猛拍。
其實孑孓挺美的。
到了第七堂的社團課,幾個應該是要來看影片、順便做功課的學生,看到這些水,就很想看。
--就給他們看--
於是乎,12人的小小社團,還分成兩組,一組欣賞災難片、探討生命意義。
一組....跟著我搬顯微鏡....撈蟲蟲、看蟲蟲....
我有點訝異,這些來自各班的好漢!
居然不會使用顯微鏡。
連做玻片標本...都不知道何謂蓋玻片....枉費我花這麼多精神在準備實驗室...
同事,實在沒有時間,慢慢敎、充份教、仔細敎。
『 三堂課』要包含兩種顯微鏡的使用和比較、動植物細胞標本的製作與觀察暨水中小生物的認識:
太難了啦。
我的班,有些花了五堂課!也只能算是比較熟,離『精熟』尚遠。
課程大綱!
要不要改一改?
話說,社團學生找的蟲,較之上週,又不一樣。
--胖胖瓶裡,原本是多到數不清的鐘型蟲。這次是,桿尾!或臥或站或躺或坐,一望無際的,桿尾蟲,
以及,大隻到不像話的草履蟲。
然後,上週那幾個央求午休來實驗室看蟲的小孩子,確定了中正紀念堂池水中的『類瓢體蟲』其實是
→玉帶蟲←
400X下的特徵,非常明顯。
我還特別拍下水蘊草流動的葉綠體因為!
學生跟我爭執=>『我們補習班老師說葉綠體不可能流動!』
豬八戒!
別誤人子弟好嗎,補習班"老師"!
讓我拍下那葉綠體宛若沸水中滾動的湯圓之模樣搭配張惠妹的歌聲給你看 !
就這樣,我可以玩上兩小時,直到天黑,才惋惜收拾。
下週,還有空拍攝嗎?
這麼好的水樣!
也,似乎可以做個調查,
從『魚缸水+落葉』算起的一週兩週三週四週,分別是哪種蟲最興盛=>『水中小生物之消長』!
順便可以給各生物老師參考,若想特別介紹啥蟲給學生看的話該怎樣養。--作個科展。
想想,唉。
這不可能得獎的。
現在的科展....如同籃球界的灌籃大賽那般...基本動作嚴重錯誤也依然得獎。
我已經無法參透現今科展的教學意義了。
"過氣",我。
回家,把攝得的影片,放入電腦,搭配張惠妹唱的日語歌。
怎麼看怎麼搭。
而且很感動。
--所以。我想。我以前應該是,居住在部落水邊的,日據時代的,水中小生物,吧--
待會來試試族語歌曲。
喵。
阿密特之...水中小生物?
或,阿密特之葉綠體之舞?
喵
我愛水中小生物~~~~