結束了,學困班

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結束了,學困班

文章Fish » 2007-06-20, 12:58

今天早上 7:28,我站在辦公桌前,看著上週五放假前就準備好的教材。
鐘響。
拿著教材、步下樓梯,走到教務處,拿教室鑰匙與記錄本。
很高興,這一年來的每週三早上七點半,我都準時上課。

翻開紀錄本,從 5/23 迄今,教務處一個章也沒蓋。
隔壁班的老師,一如前幾週以來的狀況,老師自己在教室等、等到 7:45,回辦公室休息。
學生始終沒來。
記錄了,始終沒被看見,當然也就沒改善。
怎麼了,我親愛的學校同仁?

想當初開辦學困班,列出來的教師名單,嚇嚇叫(我不是指我自己。我是後來時數問題才加入學困班行列的)
國、英、數,都是有名的有經驗的老師。
教務處很有想法,堅持要收全校成績後 5%的學生,經知家長同意後,到學困班上課,
所以我們的學生每一次段考後就換一輪,學校作業要夠積極夠快,才能讓學困班一直持續不間斷。
既然學生都是經過家長同意前來,這堂課算『正課』,不來的話是要請假的,
教務處希望若學生沒來,我們老師可以派個學生去趟教室找,然後記錄下來。
因為學生人數實在很少(從未超過四人),又,來上學困班的學生本來就因為表現比較差所以比較害羞、沒有自信,
所以,遇到學生沒來那種狀況,我都自己跑一趟教室,去了解狀況,然後紀錄。

上學期,記錄本上若記到哪個學生怎樣,教務處會會簽該班導師。
這學期,多次學生沒來的,老師已經找到不想去找了(學生不來上學困班而是呆在原來教室考班上的晨考)
紀錄也寫了又寫。卻.........??????

上下學期,因著退休、代課種種因素,老師們的授課時數有所變動,
能來上學困班的老師,其科別、時數,也就未竟如人意。
國二的國文開了四個班。卻只有兩個學生報名。
想也知道,利用早自習上課,學生就必須自行找其他時間補考班上的晨考,這是個負擔,
若利用第八堂,更影響到學生的課後輔導或放學時間。
學生多半晚上有補習。
學困班的老師又未必是學生自己的任課老師,進度上未必銜接。
若我是學生,我也很可能選擇自行找家教或補習班而不是來上學困班的課。

所以,我是在混日子,消化我的時數嗎?
沒有其他方法,可以讓這一堂課更有用更有意義嗎?
教務處不再關心學困班,是因為很放心,還是因為已經沒用處?

學困班,若只是用來消化教師時數,可以排成過去那樣,某個班排一堂課,
或是讓任課老師自己從自己任教班中找需要加強的學生個別輔導。
既然上學期改了方法,做得轟烈:
怎麼不把它做完?

有那種感覺。
『我們不是來辦教育的,是來寫報告的』
只要資料齊了、報告可以寫了,就可以不再理會當初辛苦辦起來的學習活動,縱使學習活動其實還沒結束。
我們的客戶 (應負責的對象),不是學生,而是=>上級長官。

我不知道這樣說公不公平。
但我真的很希望:我的客戶,不是長官,而是學生。


一學年過去了。
明年會怎樣?我不知道。
我不是行政人員,箇中甘苦、問題,我也未必全部知曉。
但是我真的很希望重拾『辦教育』的那種感覺。

Bye bye,學困班。
不管如何,我,始終沒有混。

再見~~~~~~
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Corvus macrorhynchos
 
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