以前 加油站國中,朱老師的建議,在實驗室弄個大水族箱養魚。
這蠻好的,但魚和蝦不能養在一起,大魚吃小蝦、大蝦吃小魚,大魚不會吃小魚不過大蝦可是會吃小蝦呢。
所以,『蝦子』的準備和養殖,比魚麻煩許多。
今年是第六年在星星國中準備蝦子了,我也摸索出些辦法。
飼料蝦--即是溪蝦--一般水族店都有在賣,他們好像都是下午三四點以後陸續進貨,
我建議約五點多去買、直接回實驗室養著,
一兩大概20 - 25 元,有五六七八十隻大小不一,因為蝦子主要是耗氧量大,所以一定要打氣,還要勤勞點把死蝦盡快撈出免得在水中分解會耗掉氧氣。
溫度最好25度不要超過三十度,我這回甚至準備了冰塊,怕實驗室被下午太陽曬熱了的自來水(自來水即可不需要特別準備)會讓蝦子受不了。
我比較建議是,一次買一兩,可以觀察個兩天,當然他會耗損、會死傷;第三天再補買一兩,這樣整個星期應該就夠用了。
溪蝦個頭小、螯也不銳利,可以讓學生用手抓,挺好玩的,也可以放在小燒杯裡讓學生拿到眼前觀察,其泳足運動當明顯。
實驗進行的那一周,溪蝦可養在同一個盆子、共用一個打氣,他們大小個頭不會差太多也就不太會打架,要實驗時再"分裝"給各組,我們在照顧上很方便。
底下那個螯蝦可麻煩,得一隻隻分開放不然會打架。所以就得一盆盆餵食和換水....超麻煩....
今年除了溪蝦以外,我另外買了五隻比較大的蝦子,水族館說是『淡水龍蝦』我覺得他們是瞎掰,應該是比較漂亮的螯蝦吧。
這螯蝦--好啦、淡水龍蝦啦--一隻要價80元,兩隻算我150,兩個大螯挺威風的,步足運動明顯,反應也比較劇烈:學生愛死了。
不過,實驗中也就必須注意和提醒學生別太過玩弄小生物。
我是提供各組,兩支筷子(玩螯蝦用)和一個小燒杯(裝溪蝦用),玩得太過火的我會沒收他們的"凶器"。
建議,下回以 種植水草用的 塑膠大鑷子取代竹筷。
一拿起竹筷,學生就好像在吃涮涮鍋般,活生生的蝦子就被當成食物對待了,不好。
我準備有五盆溪蝦、五隻淡水龍蝦,各祖先分到一種、觀察十分鐘吧,然後交換觀察。這樣十組都可以看到兩種蝦。
我還提供各組各一隻超市買的冰凍蝦。這樣,活蝦觀察行為、死蝦觀察構造,各盡其利。
善後:
一、冰凍蝦:經過幾個班的觀察,冰凍又解凍地,應該是不能吃了吧;丟廚餘桶。
二、溪蝦:損傷激烈,幾乎一天都要死個一二十隻。活著的,得另外用有打氣的水族箱養著。通常養不到一周就會...死光;不死的會繼續養,可能就得面對飼料魚甚至是淡水龍蝦的挑戰了。沒辦法,實驗室頂多就一兩個水族箱;總得混著養....
三、淡水龍蝦:採買之時只買五隻,就是為了『善後』。一個水族箱頂多養個一兩隻,還得弄多石頭洞穴供他們躲藏,萬一不死、養大了,一個水族箱也頂多只能容一隻。所以我是有計算好,兩隻和飼料魚一起養,三隻比較大的放生到學校水池。
--不能亂放生。會危害生態。
後來,有同事的小孩喜歡養,就讓他們帶去養殖觀察;有用途就好。
其實學生都會問,老師這些蝦子後來要怎麼辦。
生物老師教導生物知識、提倡尊重生命,自己總得做好榜樣吧?
一個封閉生態係能供養的族群也是有限,"買"很簡單,"養"才是麻煩。
這是我今年的處理,供大家參考~~~